Un libro de texto escéptico sobre el clima que se envía a las escuelas de EE. UU. está causando problemas

(Washington, París) Un libro de texto enviado a las escuelas por un grupo de expertos estadounidense controvertido está lleno de afirmaciones engañosas sobre la ciencia del clima. Un intento, según los activistas, de «infectar» la mente de los jóvenes.

Este año, indignado por activistas y educadores, pero elogiado por los escépticos del clima, el Instituto Heartland envió el libro a más de 8000 maestros estadounidenses para «presentar hechos» que dijeron que los expertos y los medios ignoraron o distorsionaron.

Perfil climático para profesores y estudiantesEl contenido del cual ha sido verificado por Agence France-Presse, sigue a otra presentación masiva de libros en 2017, lo que demuestra la voluntad de cuestionar la evidencia científica sobre la crisis que amenaza al planeta.

«Es indignante que se envíe semejante propaganda […] «Con el objetivo de infectar la mente de los niños», dijo a la AFP Susan Joy Haswell, directora de la Sociedad de Comunicación Climática.

Las 80 páginas del libro, que se basan en datos, gráficos y notas al pie que citan fuentes tradicionales como agencias gubernamentales e internacionales, son una referencia legítima.

Pero según los científicos que hablaron con AFP, el libro está plagado de afirmaciones engañosas. En particular, sugiere que el aumento en el nivel de dióxido de carbono₂ Tiene un efecto positivo sobre los cultivos y los arrecifes de coral, la nieve retrocede es insignificante, el aumento del nivel del mar no se acelera y las olas de calor son menos severas.

«Confiamos en nuestros datos», enfatizó su editor, el científico climático senior del Heartland Institute Sterling Burnett.

Sospechas de vínculos con la industria fósil

La publicación del libro sigue a un aumento en la negación climática en los Estados Unidos desde julio de 2022, cuando el presidente Joe Biden obtuvo el apoyo que tanto necesitaba para un importante proyecto de ley de gastos climáticos.

Biden, que alienta a los estadounidenses a adoptar los autos eléctricos y las energías renovables, recibe el desdén de los escépticos que ven amenazados su estilo de vida y sus valores. Sin embargo, los estudios muestran que muchos estadounidenses aceptan la realidad del cambio climático.

La falta de financiación del Heartland Institute, fundado en 1984, lleva a los activistas a sospechar que trabaja para la industria paleontológica. Si no revela a sus principales financiadores, ya en 2012 anunció que recibió dinero de la rama caritativa del gigante petrolero Koch Industries.

El secreto también se mantiene sobre los 8.000 destinatarios del libro. Cuando la Agence France-Presse le preguntó, Burnett confirmó que «no había sido asignado para enviar» y pasó la solicitud a la persona de contacto del instituto, que no respondió.

“Apuesto a que los mensajes se distribuyeron estratégicamente en ciertos distritos electorales en apoyo de algún político que continúa negando o informando mal sobre el cambio climático”, sospecha Kate Sell, presidenta de la campaña climática de la Unión de Científicos Preocupados.

¿Cómo no se recopilan los datos?

El envío es más pequeño que los cientos de miles de copias enviadas en 2017. Glenn Branch, subdirector del Centro Nacional para la Educación Científica, lo ve como una «aceptación tácita» de la ineficacia de la estrategia de Heartland.

Los profesores de ciencias están «más dispuestos a explicar el cambio climático y se vuelven más cautelosos con el contenido escéptico del clima», dijo Branch a la AFP.

Sin embargo, las reseñas en el sitio de pedidos en línea de Amazon son muy positivas. «Todos los abuelos deberían comprar uno para sus nietos y todos los maestros deberían comprar uno para sus alumnos. ¡No se nos cae el cielo encima, difundan el mensaje!», escribió un lector.

AFP no pudo confirmar que estos comentarios sean independientes del instituto.

«Es muy triste, por decirlo suavemente», dijo a la AFP Jeffrey Grant, profesor de ciencias en Illinois. “Planeo usar sus gráficos para mostrarles a mis alumnos cómo no unir los datos para respaldar sus presentaciones científicas”.